Dicas do grande William Douglas
1ª Dica: Dicas para obter
Motivação
MOTIVAÇÃO
A primeira atitude de que alguém precisa para passar em concursos
é a motivação. Uma pessoa motivada é mais feliz e produtiva. Motivação é a
disposição para agir, podendo ser entendida simplesmente como "motivo para
a ação" ou "motivos para agir".
Você precisa de motivação. Ela é quem nos anima e ela é quem nos
faz "segurar a barra" nas horas mais difíceis e recomeçar quando algo
dá errado. Porém... isto você já sabe. O que todo mundo quer saber é:
Como conseguir motivação?
A motivação é pessoal: só você pode dizer o que lhe dá ânimo para
trabalhar, prosseguir, crescer. As outras pessoas podem ajudar na motivação,
mas não nos dá-la de presente.
A primeira motivação é você cuidar bem de si mesmo, ser
feliz. Costumo dizer que você vai passar o resto da vida "consigo",
que pode se livrar de quem quiser, de qualquer coisa, menos de você mesmo. Por
isso, deve cuidar bem de sua mente, corpo e projetos, sonhos, futuro.
Mas existem outras motivações.
Deus Deus pode ser uma fonte de ânimo e consolo, de força
para viver e prosseguir. Além disto, se você for uma pessoa com sucesso
profissional e capaz, poderá servir mais ao trabalho para sua divindade.
Família Ajudar a família, ter dinheiro e tempo para o
parceiro amoroso, filhos, pais, irmãos, é uma das mais fortes injeções de
disposição para o estudo e o trabalho.
Riqueza Existem muitas formas de riqueza, sendo o dinheiro a
menor delas. Paz, saúde, equilíbrio, família, sucesso, fama, ser benquisto e
admirado, tudo isto são formas de riqueza, que podem ser escolhidas por você e
servirem como estímulo.
Dinheiro O dinheiro nunca deve ser o motivo principal de uma
escolha, mas é perfeitamente lícito e digno a pessoa querer ganhar dinheiro.
Basta que seja dinheiro honesto. O dinheiro serve para comprar muitas coisas
úteis e prazerosas. Assim, se você quer estudar para ter mais dinheiro para
gastar, tudo bem, é um bom motivo.
Tempo Quanto melhor você estudar e quanto mais resultado
tiver, mais tempo você terá para fazer outras coisas. E as fará com mais
tranqüilidade e segurança.
Resolver problemas Conheço amigos para os quais o concurso
serviu para resolver problemas. Um deles, o Professor Carlos André Tamez, do
Curso Aprovação, estudou para ser Auditor da Receita, pois morava no Rio de
Janeiro e sua amada, em Curitiba. O concurso serviu para ele poder trabalhar na
cidade que desejava. E conheço uma amiga para quem o concurso serviu para poder
se separar sem depender de pensão do ex-marido. Para outro, o concurso foi a
fonte de dinheiro para montar seu consultório dentário.
Segurança O estudo e o concurso trazem segurança, seja a de
ter alternativas, seja a de ter emprego, dinheiro, aposentadoria etc. São bons
motivos.
Motivação é tarefa de todos os dias!
Entenda que todo projeto de longo prazo terá momentos de grande
ânimo, momentos normais e momentos de desânimo, e vontade de desistir. Sabendo
disso de antemão, procure se preparar para os dias de baixa: eles virão e você
vai precisar aprender a lidar com eles.
A motivação deve ser trabalhada diariamente. Todos os dias você pode
e deve lembrar dos motivos que o estão fazendo estudar, ter planos, persistir.A
motivação deve ser redobrada nos momentos de crise, de desânimo e cansaço. Em
geral, ela vai segurá-lo. Algumas vezes, você vai "surtar", ter uma
crise e parar um tempo. Tudo bem, tenha a crise, faça o que quiser, mas volte a
estudar o mais rápido possível. De preferência, recomece no dia seguinte.
Dicas de motivação
1) Você pode criar técnicas
para se animar. Eu usava uma xerox do contraqueche (hollerith) de um amigo que já
tinha sido aprovado. Quando eu começava a querer parar de estudar antes da
hora, olhava o contracheque que eu queria para mim e conseguia continuar
estudando mais um tempo. Conheço gente que tem a foto de um carro, de uma casa,
uma nota de 100 dólares, a foto de onde quer passar as férias de seus sonhos. E
tem gente com foto da esposa, do marido, dos filhos.
2) Outra dica importante:
esteja perto de pessoas com alto astral, animadas, otimistas, e de pessoas com
objetivos semelhantes. Evite muito contato com pessoas que não estejam
trabalhando por seus sonhos, que vivam reclamando de tudo, que não queiram
nada. Escolha as pessoas com as quais você estará em contato e sintonizado. O
canarinho aprende a cantar, ouvindo outro canário. E canários juntos cantam
melhor. Esteja perto de quem cante ou goste de cantar.
Motivação: dor ou prazer. O ser humano age basicamente por duas
motivações primárias: obtenção de prazer ou fuga da dor. Quando alguém deixa de
saborear uma apetitosa sobremesa, pode estar querendo evitar a dor de engordar;
quando a saboreia, está buscando o prazer do paladar. Há pessoas que estudam
para evitar dor (nota baixa, reprovação, fracasso) e pessoas que estudam para
obter prazer (aprender, saber, acertar, crescer, ter sucesso na prova etc.).
Embora o objetivo seja o mesmo (estudar), a motivação pode ser completamente
diferente. Acontece que, comprovado em 23 anos de estudo e experiência, mesmo
com um objetivo idêntico (por exemplo, passar no vestibular ou concurso
público), o desempenho de quem tem motivação positiva (buscar prazer) é
bastante superior ao daquele que atua por motivação negativa (evitar dor).
2ª Dica: A eterna competição
entre o lazer e o estudo
Todo mundo já se pegou estudando sem a menor concentração pensando
nos momentos de lazer, e todo mundo já deixou de aproveitar as horas de
descanso por causa de um sentimento de culpa, remorso mesmo, porque deveria
estar estudando.
Esta inversão de fazer uma coisa e pensar em outra causa
desconcentração, stress e perda de rendimento no estudo ou trabalho. Além da
perda de prazer nas horas de descanso.
Em diversas pesquisas que realizei durante palestras e seminários
pelo país, contatei que os três problemas mais comuns de quem quer vencer na
vida são estes:
Medo do insucesso (gerando ansiedade, insegurança),
Falta de tempo e
a "competição" entre o estudo ou trabalho e a praia,
cinema, namoro, etc.
E então, você já teve estes problemas?
Todo mundo sabe que para vencer e estar preparado para o dia-a-dia
é preciso muito conhecimento, estudo e dedicação, mas como conciliar o tempo
com as preciosas horas de lazer ou descanso?
Este e outros problemas atormentavam-me quando eu era estudante de
Direito e depois quando passei a preparação para concursos públicos. Não é à
toa que fui reprovado em 5 concursos diferentes!
Outros problemas? Falta de dinheiro, dificuldade dos concursos (que
pagam salários de até R$ 12.000,00/mês, com status e estabilidade, gerando
enorme concorrência), problemas de cobrança dos familiares, memória,
concentração etc.
Contudo, depois de aprender a estudar, acabei sendo 1º colocado em
outros 7 concursos, entre os quais os de Juiz de Direito, Defensor Público e
Delegado de Polícia. Isso prova que passar em concurso não é impossível e que
quem é reprovado pode "dar a volta por cima".
Dá para, com um pouco de organização, disciplina e força de
vontade, conciliar um estudo eficiente com uma vida onde haja espaço para
lazer, diversão e pouco ou nenhum stress. A qualidade de vida associada às
técnicas de estudo são muito mais produtivas do que a tradicional imagem da
pessoa trancafiada estudando 14 horas por dia.
O sucesso no estudo e em provas (escritas, concursos, entrevistas,
etc.) depende basicamente de três aspectos, em geral desprezados por quem está
querendo passar numa prova ou conseguir um emprego:
1º) Clara definição dos
objetivos e técnicas de planejamento e organização;
2º) Técnicas para aumentar o
rendimento do estudo, do cérebro e da memória;
3º) Técnicas específicas
sobre como fazer provas e entrevistas, abordando dicas e macetes que a
experiência fornece mas que podem ser aprendidos.
O conjunto destas técnicas resulta em um aprendizado melhor e mais
sucesso em provas escritas e orais (inclusive entrevistas).
Aos poucos, pretendemos ir abordando estes assuntos, mas já
podemos anotar aqui alguns cuidados e providências que irão aumentar seu
desempenho.Para melhorar a "briga" entre estudo e lazer , sugiro que
você aprenda a administrar seu tempo. Para isto, como já disse, basta um pouco
de disciplina e organização.
O primeiro passo é fazer o tradicional quadro horário, colocando
nele todas as tarefas a serem realizadas. Ao invés de servir como uma
"prisão", este procedimento facilitará as coisas para você. Pra
começar, porque vai levá-lo a escolher as coisas que quer dar mais tempo e a
estabelecer suas prioridades. Experimente. Em pouco tempo você vai ver que isto
funciona.Também é recomendável que você separe tempo suficiente para dormir,
fazer algum exercício físico e dar atenção à família ou namoro. Sem isso, o
stress será uma mera questão de tempo. Por incrível que pareça, o fato é que
com uma vida equilibrada o seu rendimento final no estudo aumenta.Outra dica
simples é a seguinte: depois de escolher quantas horas você vai gastar com cada
tarefa ou atividade, evite pensar em uma enquanto está realizando a outra.
Quando o cérebro mandar "mensagens" sobre outras tarefas, é só
lembrar que cada uma tem seu tempo definido. Isto aumentará a concentração no
estudo, o rendimento, e o prazer e relaxamento das horas de lazer.
Aprender a separar o tempo é um excelente meio de diminuir o
stress e aumentar o rendimento, em tudo.
3ª DICA: Dez dicas importantes
para fazer uma prova (concurso público)
A primeira coisa que se precisa em uma prova é calma,
tranqüilidade. Se você começar a ficar nervoso, sente-se e simplesmente
respire. Respire calma e tranqüilamente, sentindo o ar, sentindo sua própria
respiração.
Após uns poucos minutos verá que respirar é um ótimo calmante.
Procure manter-se em estado alfa, ou seja, combine calma e atenção.
Comece a ver a prova como algo agradável, como uma oportunidade,
visualize-se calmo e tranqüilo. Lembre-se que "treino é treino e jogo é
jogo" e que os jogadores gostam mesmo é de jogar: a prova é a oportunidade
de jogar pra valer, de ir para o campeonato.
Fazer provas é bom, é gostoso, é uma oportunidade. Conscientize-se
disso e enquanto a maioria estiver tensa e preocupada, você estará feliz e
satisfeito. Um dos motivos pelos quais eu sempre rendi bem em provas é porque
considero fazer provas algo agradável. Imagine só, às vezes a gente vai para
uma prova desempregado e sai dela com um excelente cargo! Mesmo quando não
passamos, a prova nos dá experiência para a próxima vez. Comece a ver, sentir e
ouvir "fazer prova" como algo positivo, como uma ocasião em que
podemos estar tranqüilos, calmos e onde podemos render bem.
Ao fazer uma prova, nunca perca de vista o objetivo: passar. O
objetivo não é ser o primeiro colocado (o que é uma grande ilusão, já que ser o
primeiro traz mais problemas do que vantagens). Também não é mostrar que é o
bom, o melhor, o "sabe-tudo". O objetivo é acertar as questões,
tentar fazer o máximo de pontos mas ficar feliz se acertar o mínimo para passar.
Só isso.
A simplicidade e a objetividade são indispensáveis na prova,
ladeadas com o equilíbrio emocional e o controle do tempo. Para passar
lembre-se que você precisa responder aquilo que foi perguntado. Leia com
atenção as orientações ao candidato e o enunciado de cada questão.
Em provas objetivas, seja metódico ao responder. Em provas
dissertativas, seja objetivo e mostre seus conhecimentos. Por mais simples que
seja a questão, responda-a fundamentadamente. No início e no final seja
objetivo; no desenvolvimento (no miolo), procure demonstrar seus conhecimentos.
Nessa parte, anote tudo o que você se recordar sobre o assunto e estabeleça
relações com outros. Sem se perder, defina rapidamente conceitos e
classificações. Se souber, dê exemplos. Aja com segurança: se não tiver certeza
a respeito de um comentário, adendo ou exemplo, evite-o. "Florear" a
resposta sem ter certeza do que está escrevendo não vale a pena. Isso só
compensa se tratar-se do ponto central da pergunta, do cerne da questão. Nesse
caso, se o erro não for descontado dos acertos, arrisque a resposta que lhe parecer
melhor.
Utilize linguagem técnica. A linguagem de prova é formal, de modo
que não se deixe enganar pela coloquial. Substitua termos, se preciso. Ex.:
"Eu acho", "Eu entendo", "Entendo que".
Correção lingüística. Tão ruim quanto uma letra ilegível ou uma
voz inaudível é a letra bonita ou a voz tonitruante com erros de português. O
estudo da língua nunca é desperdício e deve ser valorizado. Além disso, a
leitura constante aumenta a correção da exposição escrita ou falada.
Evitar vaidades ou "invenções". Muitos querem responder
o que preferem, do jeito que preferem. Em provas e concursos temos que atentar
para a simplicidade e para o modo de entender dominante e/ou do examinador.
Aquela nossa tese e opinião inovadora, devemos guardá-la para a ocasião
própria, que certamente não é a do concurso.
Tenha sempre humildade intelectual. Não queira parecer mais
inteligente que o examinador ou criticá-lo. Não se considere infalível, sempre
prestando atenção mesmo a questões fáceis ou aparentemente simples. Nunca
despreze uma opinião diversa.
"Teoria do consumidor". Além desses cuidados, temos que
ter um extra com alguns examinadores. Lembre-se que todo professor, quando
aplica uma prova é, na prática, um examinador. A grande maioria dos
examinadores aceita que o candidato tenha uma opinião divergente da sua. Há,
contudo, alguns mestres e bancas um tanto mais inflexíveis, casos em que será
exigido do candidato uma dose de fluidez, docilidade, suavidade e brandura.
Junte-se a isso o ensino daqueles que sabem atender ao consumidor:
o importante é satisfazer o cliente, o cliente tem sempre razão, o atendimento
é tão importante quanto o produto.
Esta técnica ensina que o candidato deve ser prudente e pragmático.
Pragmatismo, anote-se, é a "doutrina segundo a qual a verdade
de uma proposição consiste no fato de que ela seja útil, tenha alguma espécie
de êxito ou de satisfação".
O candidato precisa ter fluidez e maleabilidade suficientes para
moldar-se à eventual inflexibilidade do examinador.
Se o seu professor só considera correta uma posição, devemos ter
cuidado ao responder pois a prova não é a ocasião mais adequada para um
enfrentamento de idéias, até porque ele é quem dá a nota, havendo uma grande
desigualdade de forças. Existem os momentos adequados para firmar nossas
opiniões e pontos de vista e isso é absolutamente indispensável, desde que na
hora certa.
Letra legível, palavras audíveis. Se o examinador não consegue
decifrar sua caligrafia nem ouvir sua voz, isso irá prejudicar a quem? Quem tem
o maior interesse em ser lido, ouvido e entendido? Será que todos os
examinadores, profissionais ocupados e atarefados, diante de centenas ou de
milhares de provas para corrigir, terão tempo e compreensão diante de uma letra
ilegível? Na hora da prova faça letra bonita, de preferência redondinha (ou, no
mínimo, em caixa alta), a fim de que ela fique legível. Treine sua oratória
para saber falar razoavelmente.
4ª DICA: Fazendo Provas
A realização de provas exige cuidados específicos para cada momento,
que serão objeto de nossa atenção a partir de agora. Cada fase da preparação ou
da prova tem suas técnicas. Não se assuste, achando que são muitas: como a
técnica ajuda, quanto mais técnicas melhor.
A técnica da prática: aprenda a fazer, fazendo.
Aconselho o leitor a treinar o mais que puder a realização de
provas. A experiência constitui um excelente trunfo na hora de um campeonato ou
de um concurso.
Estes anos correndo o país me mostraram que pouca gente treina
fazer provas. E esta é a grande dica: faça provas. Os cursos que mais aprovam
são os que levam seus alunos a treinarem fazer provas, os candidatos que passam
são os que treinaram fazer provas.
Para fazer provas, existem duas maneiras: simulados e provas
reais. O ideal é que o candidato faça as duas, ou seja, que treine fazer provas
e questões e que se inscreva em concursos para a área que deseja.Para os
simulados, recomendo a você resolver questões e provas da matéria que estudou,
como forma de fixar o conteúdo, periodicamente, fazer um concurso simulado,
reprisando o tempo real da prova, o uso apenas do material permitido e, claro,
utilizando provas de concursos anteriores. Outra dica boa é fazer os simulados
filantrópicos cada vez mais comuns nos cursos preparatórios.
Falemos mais um pouco sobre este importante item.
VÁ FAZER AS PROVAS. Há pessoas que deixam de fazer uma prova por
não se considerarem "preparadas" e deixam de adquirir experiência e
até mesmo, algumas vezes, ser aprovadas. Mesmo que ainda esteja começando a se
preparar, vá fazer as provas. Se for para alguém dizer que você ainda precisa
estudar mais um pouco antes da aprovação, deixe que a banca examinadora o faça.
Quem sabe o dia da prova não é o seu dia? Asseguro que, pelo menos, você irá
adquirir experiência, ver como está o seu nível, como é estar "no meio do
jogo" etc. Ao chegar em casa, procure nos livros as respostas: a fixação
daquilo que você pesquisar nessa ocasião é sempre muito alta. Analise o
gabarito e, se for possível, participe da vista de prova. Se o resultado for
abaixo de sua expectativa, não desanime: apenas continue estudando e agregando
conhecimentos. A coisa funciona assim mesmo: a gente normalmente
"apanha" um pouco antes de começar a "bater".
TREINE EM CASA. Mesmo que você não tenha como fazer as provas, é
possível adquirir boa parte dessa experiência em casa, treinando. Reúna provas
de concursos anteriores ou comercializadas através de cadernos de testes e
livros, separe o material de consulta permitido pelo Edital, o número de questões,
o tempo de prova, etc. E faça a prova! Tente simular uma prova do modo mais
próximo possível daquele que irá encontrar no dia do concurso. Aproveite esses
"simulados" para aprender a administrar o tempo de prova. Se os
cursos preparatórios oferecerem provões ou simulados, participe.
TREINOS ESPECIAIS. Depois de algum treino, passe a ficar
resolvendo mais questões por um tempo um pouco maior (p. ex., uma hora a mais)
do que o que terá disponível no dia da prova, o que serve para aumentar sua
resistência.
Outro exercício é resolver questões em um tempo menor, aumentando
a pressão. Por exemplo, se a prova terá 4 horas para 50 questões de múltipla
escolha, experimente tentar responder esse número de questões em 3 horas ou 3
horas e meia. Em seguida, responda a outras questões até completar o tempo de 4
horas. Se você está acostumado a resolver questões com uma pressão maior do
tempo e com uma longa duração (5 ou 6 horas, por exemplo), ficará mais à
vontade em provas em condições menos severas. Contudo, à medida em que a data
do concurso for se aproximando, passe a realizar mais provas simuladas em
condições absolutamente iguais às que você irá enfrentar.
5ª DICA: Mudança de paradigma
Se você está acostumado a pensar numa prova apenas como aluno,
aprenda a mudar esse paradigma. Você também precisa ver a prova com os olhos do
examinador. Se um médico, um engenheiro, um advogado e um político virem uma
ponte ruir e pessoas se ferirem, é possível que haja quatro modos de avaliar o
fato: um pensará em socorro médico, outro em qual foi a falha na construção,
outro em ações de indenização, e o último em mais um ponto de sua plataforma
eleitoral.
Enquanto você não aprender a ver a prova não como quem quer
acertar (o aluno) mas como quem quer ver se está certo (o examinador), as suas
provas terão menos qualidade.
Em duplas ou grupos, passe a fazer provas e trocá-las para a
correção. Corrija-as como se fosse o próprio examinador. Você aprenderá a ver a
prova com outros olhos e isto facilitará seu desempenho quando reassumir o
papel de aluno. Treine para fazer provas orais reparando a postura e respostas
do colega como se você fosse da banca.
Humildade intelectual
Nunca despreze uma idéia nova ou uma opinião sem meditar e
refletir.
Nunca despreze uma idéia por causa de sua fonte, por exemplo, por
ser de alguém que você não gosta, ou que é pobre, ou que é de outra raça, ou de
outra religião, ou de outro estado, ou de outro sexo, ou de outra qualquer
coisa. Avalie as idéias pelo seu valor e não pela sua origem ou roupagem.
Além disso, é preciso conhecer o que há, o que já existe, nem que
seja para sustentar uma tese inteiramente nova. Caso contrário, pode ocorrer
aquela história onde um ateu foi para o Clube dos Herejes e, na portaria,
perguntaram-lhe se havia lido a Bíblia, o Talmude, etc. O ateu disse que não
leu nada porque era ateu, e o mandaram para o Clube dos Ignorantes.
Resumos e cores
Ao estudar faça resumos, esquemas, gráficos, fluxogramas,
anotações em árvore, mencionados no item abaixo. Organize-se para periodicamente,
ao estudar a matéria, reler os resumos que tiver preparado. Uma boa ocasião é
fazê-lo a cada vez que for começar a estudar a matéria. Quando o número de
resumos for muito grande, divida-os de forma a que de vez em quando (semana a
semana ou mês a mês) você dê uma "passada" por eles. Essa revisão
servirá para aumentar de modo extraordinário seu aprendizado e memorização.
O uso de mais de uma cor em suas anotações é proveitosa, pois
estimula mais a atenção e o lado direito do cérebro. Alguns alunos gostam de
correlacionar cores com assuntos ou com referências. Por exemplo, o que está em
vermelho são os assuntos mais "quentes" para cair, o que está em azul
são exceções, princípios na cor verde, e assim por diante. Dessa forma, as
cores também funcionam como uma espécie de ícone.
SQ3R
Morgan e Deese mencionam estudos feitos pela Universidade de Ohio
nos quais se identificou aquele que seria o melhor método de estudo: o SQ3R.
Este eficiente método pode ser utilizado isoladamente ou em combinação com outros,
sendo referido por praticamente todos os livros que tratam do assunto
(metodologia, aprendizado, leitura dinâmica, memorização, etc.).
Nesse sistema nós reaprenderemos a ler, agora não mais em um
passo, mas em cinco. Por demorarmos mais tempo para ler com o SQ3R,
aparentemente estará havendo "perda" de tempo. Mas isso é só
aparência. Embora se leve um pouco mais de tempo, o ganho de fixação é tão
superior que compensa com sobras o esforço de aprender esta nova dinâmica de
leitura, em fases. É claro que o leitor só usará este sistema quando achar
conveniente, ficando ele como mais um recurso disponível.
As duas primeiras fases (S e Q) servem para aguçar a curiosidade
mental e dar uma noção do que se busca, servem para "abrir" o cérebro
e "arar" a terra onde serão lançadas as novas informações.
As três fases seguintes (3R), que correspondem a três formas
diferentes de se ler, correspondem a três momentos de fixação cerebral, um
complementar do outro.
O conjunto facilita o estabelecimento mental de relações e
associações, a apreensão, a memorização e a "etiquetação mental". Em
resumo:
1º - Defina o que você está
procurando ou quer aprender.
2º- Formule perguntas e questões.
3º - Leia o texto
rapidamente, prestando atenção aleatoriamente a termos isolados, lendo os
títulos e subtítulos, reparando as figuras, as notas, os termos em negrito.
Essa leitura é um "vôo geral" sobre o que será lido em seguida.
4º - Leia tradicionalmente,
com atenção, e, se quiser, sublinhando o que achar mais importante.
5º - Releia o texto,
revisando o que for mais importante. Veja se respondeu às perguntas formuladas
de antemão. Reforce os pontos de menor fixação.
Formule perguntas sobre o que se sabe, o que vai ser tratado, o
que se quer aprender. Prepare perguntas a serem respondidas. Levante dúvidas.
Isso "abre as portas" para a matéria que virá em seguida.I4.3, acima.
Na primeira leitura, procure apenas a idéia principal, detalhes
importantes que sejam rapidamente captados, veja "qual é o lance".
Essa primeira leitura é rápida, "descompromissada", sem a preocupação
com a compreensão total. É um vôo sobre uma floresta antes de descer para
caminhar por ela.
Na segunda leitura faça uma análise melhor, a leitura tradicional,
comece a tirar suas conclusões pessoais, a criticar, concordar, anotar,
sublinhar, etc. Esta leitura é o passeio a pé pela floresta. Como
sublinhar,C19, I5, p. 475.
Na terceira leitura, você já pode sintetizar, resumir, etc. Aqui você
utilizará e melhorará eventuais anotações rápidas feitas na 2ª leitura. Ao
final dela você já deverá sentir-se apto a fazer uma explanação sobre o tema.
Essa leitura é aquela onde se anota o que ficou de mais emocionante ou
importante da visita à floresta, é aquela onde você, novamente do avião,
registra os pontos mais bonitos, onde existe esta cachoeira, aquela nascente ou
aquela árvore fenomenal, etc.
Após terminar o estudo pelo SQ3R, pegue o questionário previamente
preparado e veja se já pode respondê-lo. O que você responder é o que já foi
fixado. Procure em seguida as respostas para as perguntas que não tiver
respondido, o que servirá como excelente forma de aprender e fixar a matéria.
6ª DICA: ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO E TEMPO DE ESTUDO
INDIVIDUALIZAÇÃO E QUALIDADE
O tempo de estudo não é uma parte isolada de nossa vida,
mas uma parcela do tempo em interação com as demais atividades.
Para se ter um bom horário de estudo é preciso harmonização, pois
ninguém pode apenas estudar. É preciso cuidar da administração do tempo, que
envolve vários fatores, entre os quais reluzem a responsabilidade com
nossos objetivos e a flexibilidade para adaptar o que for possível e
para se adaptar às circunstâncias.
A administração do tempo abrange o tempo de cada uma de
nossas diversasatividades, algo tão grave e sério que às vezes nos causa certa
angústia. A Bíblia, em muitas passagens, fala a respeito da administração do
tempo.
A administração do tempo abrange o tempo de cada uma de
nossas diversas atividades, algo tão grave e sério que às vezes nos causa certa
angústia. A Bíblia, em muitas passagens, fala a respeito da administração do
tempo.
Em Efésios 5:16 fala em agir "remindo o tempo, porque os dias
são maus", sendo que uma tradução mais recente utiliza os termos
"usando bem cada oportunidade". Remir, como se sabe, significa
salvar, resgatar, adquirir de novo. Essa preocupação com o tempo excede em
muito a preocupação com a data da prova. Ela se liga à fugacidade da vida, ao
seu caráter transitório e efêmero.
Isso foi retratado por Tiago (Cap. 4, vers. 14) ao dizer:
"Que é a vossa vida? Sois, apenas, como uma neblina que aparece por um
instante e logo se dissipa" ao passo que o Salmista disse que "tudo
passa rapidamente, e nós voamos" (Salmo 90:10).
Se administrar o tempo é algo assim tão valioso, é óbvio
que administrar o nosso tempo de estudo também o é. Seja porque o
estudo ajuda a vencer em nossa curta vida, seja porque nosso tempo é limitado
e, portanto, devemos saber dividi-lo harmoniosamente.
Procurando o ideal. A idéia normal de quem está estudando é a de
saber qual o número ideal de horas de estudo para se alcançar sucesso. É por
essa razão que uma das perguntas que mais ouço é:
"Quantas horas você estudava por dia?"
Já ocorreu de um aluno me perguntar quantas horas eu estudava,
pois ele, já que não era tão inteligente quanto eu, estudaria o dobro e,
assim, passaria no concurso. Obviamente, disse a ele 1) que não
existe isto de mais ou menos inteligente, mas sim a pessoa usar ou não a inteligência
que todos temos e 2) que o importante não era quantas horas eu estudei mas
quantas ele poderia estudar.
Embora equivocado quanto ao método, repare que esse aluno tinha um
objetivo e estava "matutando", pensando em como chegar lá. Isso é
positivo. O fato de estar equivocado foi resolvido, pois, além de ele estar
procurando soluções, ele fez perguntas. E só quem pergunta (ao professor ou aos
livros) pode obter respostas.
O importante é o seu horário. Perguntar quantas horas outra pessoa
estudava não tem utilidade porque ninguém tem sua vida igual à de outrem: uns
trabalham, outros não; uns vão à igreja, outros não; uns são solteiros, outros
casados, outros mais ou menos; uns têm filhos, outros não. O que adianta saber
é quantas horas você estuda, ou, mais, quantas pode estudar por dia ou por
semana.
Além do mais, o certo é perguntar, primeiro, como estudar e,
depois, quantas horas você pode aproveitar para estudar. O número ideal de
horas para se estudar é: o maior número de horas que você puder, mantida a
qualidade de vida e do estudo. Esse é o número.
Quantidade x Qualidade do Estudo. Como tudo na vida, importa mais
a qualidade do que a quantidade. Há quem estude doze horas por dia e seu
resultado prático seja inferior ao de outro que estuda apenas uma hora por dia.
Por quê? Por causa de inúmeros fatores, como a concentração, a metodologia e o
ambiente de estudo. Mesmo assim, os estudantes e candidatos preocupam-se apenas
com "quantas horas" ele ou o colega estuda por dia, e quase não se vê
a preocupação com o "como" se estuda.
Quem se preocupa apenas com "quantas" horas se estuda,
esquece do desperdício de tempo de estudo por causa de sua baixa qualidade.Como
ensinou Deming (obra citada), "a produtividade aumenta à medida que a
qualidade melhora", pois há menos retrabalho (fazer de novo o que foi mal
feito), pois há menos desperdício.
Quantidade x Qualidade x Qualidade + Qualidade. Embora a qualidade
seja o mais importante, é óbvio que você precisa dedicar uma quantidade de
tempo para estudar. Se pode estudar 2 horas por dia, não estude apenas
"uma com qualidade" e desperdice a outra: estude as duas com
qualidade. Se João estuda uma hora com qualidade e José duas horas sem
qualidade, João estudou mais. Porém, se João estuda uma hora com qualidade e
José duas horas com qualidade, José estudou mais.
Uma das vantagens de estudar para um concurso é que até passar
você sacrifica uma considerável parte do seu tempo, mas após sua aprovação pode
refazer seu horário do jeito que preferir. Pode até voltar a fazer o que fazia,
só que com sua vida profissional resolvida, já curtindo o seu sucesso e, é
claro, com mais status e dinheiro no bolso.
Uma hora de estudo com qualidade vale mais do que 5 horas de
estudo sem qualidade. Contudo, cinco horas de estudo com qualidade valem mais
do que 1 hora de estudo com qualidade. Assim, você deve reservar o maior tempo
possível para estudo, apenas com o cuidado de separar tempo para descansar,
relaxar, etc.
O resultado da soma da quantidade com a qualidade pode
ser expresso pelo que se lê em II Coríntios 9:6: "Aquele que semeia pouco,
pouco também ceifará; e aquele que semeia em abundância, em abundância também
ceifará.
7ª DICA: COMO FUNCIONA UM
PROJETO DE ESTUDO
O primeiro passo que devemos dar é assumir o controle de nossa
vida e planejar qual será o caminho a ser trilhado. A preparação para
uma prova, exame ou concurso é uma atividade séria demais para ser feita
aleatoriamente, ao sabor do vento, deixando-se levar como as ondas do mar. É
aconselhável que se tenha um projeto e que, para realizá-lo, se organize um
sistema eficiente de estudo.
Estudar não é uma atividade isolada: o estudo produtivo e
otimizado deve ser organizado como um projeto. E o projeto de estudo nada mais
é do que montar um sistema de estudo.
Sistema é disposição de partes em uma estrutura organizada.
É, pois, uma reunião coordenada e lógica de diversos elementos. O sistema de
estudo será o emprego de um conjunto de técnicas ou métodos voltados para um
resultado. Isso abrange o estudo de qualidade e a coordenação ideal entre as
atividades de estudo, lazer, descanso, trabalho, deslocamento, etc., de modo a
propiciar um rendimento ótimo nos estudos.
Este sistema deve ser eficiente, eficaz, isto é, capaz de
produzir o efeito desejado, de dar um bom resultado.
Não adianta, como muitas vezes ocorre, a pessoa parar toda sua
vida, lazer, descanso e ficar quase 24 horas ligada em estudo, estudo, estudo
e, em pouco tempo, parar tudo por causa de estresse, depressão ou coisa
semelhante. Um sistema organizado e razoável permite um esforço dosado e
contínuo.
QUALIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
COMPROMISSO
(Persistência, Constância de propósito)
Ao contrário do mero interesse por alguma coisa, significa querer
com constância. David McNally diz que "compromisso é a disposição de fazer
o necessário para conseguir o que você deseja". O mesmo autor cita, ainda,
a explicação de Kenneth Blanchard: "Há uma diferença entre interesse e
compromisso. Quando você está interessado em fazer alguma coisa, você só faz
quando for conveniente. Quando está comprometido com alguma coisa, você não
aceita desculpas, só resultados." É o compromisso que nos vai fazer
sacrificar temporariamente o que for necessário para estudarmos e perseverar
até chegar aonde queremos. Compromisso também pode ser entendido como
perseverança, firmeza de vontade, constância de propósito, fortaleza. Thomas
Edison, diz-se, só conseguiu transformar em realidade sua visão mental da
lâmpada elétrica na tentativa de nº 10.000. A cada fracasso ele se animava a
continuar tentando dizendo que havia descoberto mais uma forma de não inventar
a lâmpada elétrica.
Há quem ainda distinga compromisso e comprometimento, que seria um
grau ainda maior de interesse. Exemplo: se tenho que estar em tal lugar em tal
dia, tenho um compromisso, ao passo que se estou querendo ir, estou comprometido
com isso.
Assuma a responsabilidade por seu destino, tenha iniciativa e
persistência.
Sobre persistência em obedecer a alguma coisa (a Deus, a um
objetivo, etc.), se houver interesse, veja Jeremias, cap. 36. Quanto ao modo de
se executar, reflita sobre Colossenses 3:23: "E tudo quanto fizerdes,
fazei-o de todo o coração (...)".
AUTODISCIPLINA (domínio próprio)
Um dos maiores atletas que conhecemos, Oscar Schmidt, ensina que a
diferença entre um bom atleta e um atleta medíocre (mediano) é que este pára
diante das primeiras dificuldades ao passo que aquele, quando está cansado, dá
mais uma volta na pista, e mais uma volta, e mais uma volta. Assim, aos poucos,
vai melhorando, minuto a minuto. Não foi qualquer um que ensinou isso, foi um
dos maiores jogadores de basquete de todos os tempos. Ele, na verdade, indicou
uma qualidade indispensável para um atleta e para se alcançar um sonho:
autodisciplina. Ele também ensina que é preciso ter-se humildade, não achar que
se é o melhor, pois, sempre temos algo a aprender e a melhorar.
Autodisciplina é a capacidade de a pessoa se submeter a regras,
opções e comportamentos escolhidos por ela mesma, mesmo diante de dificuldades.
Como se vê, autodisciplina significa que vamos submeter-nos a uma coisa ao
invés de outra. Ninguém é completamente livre: somos sempre escravos da
disciplina ou da indisciplina. A disciplina permite escolhas mais inteligentes
e é melhor para efeito de passar em provas e concursos.
É a autodisciplina que nos dará poder para renunciar, ainda que
temporariamente, a prazeres menos importantes em favor da busca por prazeres
mais importantes. Aqueles que se recusam a ser "mandados" por uma
disciplina auto-imposta são escravos ainda maiores da própria desorganização,
preguiça ou falta de vontade. Nesse sentido, vendo-se as vantagens do exercício
da autodisciplina, podemos dizer que o poeta Renato Russo estava certo quando
cantava, na música "Há Tempos" que "disciplina é liberdade".
Além de autodisciplina, o sucesso no estudo e nas provas
exige alta disciplina, ou seja, uma alta dose dessa atitude. Em
geral, lidamos com grande quantidade de matéria e grande quantidade de tempo
para aprender tudo. Mesmo que o estudo de qualidade ganhe tempo, você terá que
ter paciência. E disciplina para fazer a coisa certa pelo tempo certo.
A alta disciplina não é só para o estudo, mas também para manter a
atitude mental certa, o equilíbrio, saber administrar o tempo, descansar na
hora de descansar e assim por diante. Se pensar em desanimar ao saber que vai
precisar de auto e alta disciplina, lembre-se de que a única escolha que você
tem é de pagar o preço de aprender ... ou o preço de não aprender.A única
escolha que você tem é: pagar o preço de aprender ... ou o preço de não
aprender.
Para ajudar na autodisciplina, conscientize-se de que você é
responsável por seu futuro. Liste seus objetivos de curto, médio e longo prazos
e periodicamente os releia.
ORGANIZAÇÃO
A importância do planejamento e da organização foi mostrada por
Jesus (Lucas 14:28, 32), em parábola:
Da mesma forma, quem começa a estudar deve planejar o
desenvolvimento dos estudos, as matérias que precisa aprender, o material
necessário, a administração do tempo, etc., para não começar mal uma obra ou ir
para a guerra despreparado.
Organizar-se é estabelecer prioridades. A conjugação do
estabelecimento de prioridades (planejamento estratégico) com a autodisciplina
(domínio próprio) e com a estruturação das atividades é a melhor forma de se
obter tempo para estudar, para o lazer, descanso, família, etc.
Aprenda a não deixar mais as coisas para a última hora, seja um
trabalho, seja uma inscrição em concurso. Deixar as coisas para o último dia é
pedir para ter problemas e dar chance para o azar. No último dia uma máquina
quebra, alguém fica doente, ocorre um imprevisto, etc. Comece a se organizar e
uma boa dica é essa: cumpra logo suas tarefas. Não procrastine.Organize-se.
Defina suas prioridades. Discipline o seu tempo. Estabeleça metas e cumpra-as.
Ao executar uma coisa, pense apenas nela. Execute com alegria. Aproveite o dia
(carpe diem).
ACUIDADE
Acuidade significa, como ensina o Aurélio, "agudeza de
percepção; perspicácia, finura". Finura, no sentido aqui tratado, e ainda
segundo o Aurélio, significa "afiado, que tem vivacidade, sagaz".
Essa qualidade, pode ser resumida em "prestar atenção". Istoé o que
mais falta quando alguém assiste a uma aula, lê um livro ou responde a uma
questão de prova. Quantas vezes você não aprendeu alguma coisa apenas porque
não estava atento, ou errou uma questão de prova (uma "casca de
banana") porque não estava "ligado" no que estava fazendo? Apenas
por falta de atenção, de acuidade. A regra básica aqui é, na lição de N.
Poussin, a seguinte: "O que vale a pena ser feito vale a pena ser bem
feito."
Assim, se você vai estudar, ler um livro, assistir a uma aula,
fazer uma prova (isto é, se você decidiu fazer isto), faça bem feito. Para
fazer bem é preciso acuidade, ou seja, prestar atenção. Esse princípio serve
para tudo: trabalho, lazer, sexo, etc.
Esteja aberto para a realidade e para novas idéias. Veja, ouça e
sinta as coisas. Participe da vida como ator e não como espectador. Seja
sujeito e não objeto dos acontecimentos. Concentre-se no que faz. Seja curioso.
Não tenha receio de questionar, duvidar, perguntar. Pense, raciocine e reflita
sobre o que está acontecendo ao seu redor.
FLEXIBILIDADE
Talvez esta seja a qualidade mais importante para que este livro
possa ser útil. O meu sistema não será bom para você a menos que você o adapte
à sua realidade, qualidades, defeitos, facilidades e
dificuldades. Adaptação é uma forma de inteligência. Tudo o que você vir,
ler, ouvir, sentir, etc. deve ser avaliado e adaptado. Teste as coisas, veja se
funcionam bem para você ou se, para funcionarem melhor, demandam alguma
modificação. Não tenha receio de criar seus próprios métodos e soluções.
A capacidade de adaptação foi mencionada por um grande general:
Em suma, você deve ser capaz de - como diz conhecida oração
atribuída a um almirante americano - ter coragem para mudar as coisas que são
mutáveis, resignação para aceitar as que são imutáveis e sabedoria para
distinguir ambas. Para montar seu projeto de estudo, adapte o que é adaptável e
adapte-se às condições que você não tem como alterar.
A flexibilidade é, portanto, a capacidade de adaptação. Ela será
importante em toda a sua vida e, também, para montar um sistema de estudo. Ela
também serve para que possam ir sendo feitas as modificações necessárias à
medida em que forem surgindo novas situações, circunstâncias, imprevistos, etc.
8ª DICA: COMO DEFINIR O PRAZO PARA SER APROVADO
1 PRAZO PARA APROVAÇÃO
Essa é a regra de ouro do candidato. Não defina prazos: estabeleça
um objetivo e tenha a persistência necessária para alcançá-lo. Como dizia o
maior vendedor do mundo: "O fracasso nunca me alcançará se minha vontade
de vencer for suficientemente forte".
Além do mais, o fracasso é uma situação ou um momento, nunca uma
pessoa. Como já disse, você pode acumular concursos em que não passou mas
bastará uma aprovação para "resolver" o problema. E, de mais a mais,
um resultado negativo sequer pode ser considerado um fracasso, porque sempre se
ganha experiência para o próximo concurso (C23). Outro equívoco é o da pessoa
que após um ou dois reveses resolve mudar de carreira ao invés de persistir em
seu intento.
O título deste Capítulo contém uma pequena armadilha: Como definir
o prazo para ser aprovado é exatamente não buscar a sua definição. O que
devemos definir é o objetivo a ser buscado o quanto for suficiente. Um dos
motivos é o fenômeno da agregação cíclica.
9ª DICA: 1 - exercícios
Comece a redigir todos os dias ou, pelo menos, toda semana. Separe
horários específicos apenas para redigir. Faça redação geral, de apoio e
específica.C9, I5, p. 240. Como diz o brocardo latino Fiat fabricandun faber,
fazer se aprende fazendo. Ou melhor, é indicado obter primeiro uma base
teórica, mas a perfeição só adquire-se com a prática. Experimente começar a
escrever um diário, poesias, contos, fazer descrições de objetos, narrar fatos
ou problemas, dissertações sobre assuntos em geral e assuntos da matéria da
prova. Faça resumos de livros, filmes, etc.
Treine fazer descrições bem completas, identificando tudo o que
caracteriza a coisa descrita e a distingue das demais.
Façamos um exercício: Descreva um pão de queijo.
Isto mesmo. Pare a leitura, pegue uma folha e comece a trabalhar.
[Descreva um pão de queijo.
Já descreveu?
Vamos lá, pegue uma folha em separado e descreva um pão de queijo.
Estou esperando...
esperando...
esperando...
Pronto. Acabou?
Vamos "corrigir" ?
Primeiro passo:
Pegue novamente folha em anexo e
1 - Veja a "cara" dela. Está bonita?
2 - Por melhor que esteja, tenho certeza que dá para melhorar.
Faça isso.
Já fez?
Estou esperando...
esperando...
esperando.
Experimente conferir se sua descrição pode ir um pouco mais fundo,
passando para o campo da dissertação, onde você pode desenvolver idéias,
juízos, valor.
Ótimo. Agora diga-me se você descreveu bem um pão de queijo.
Veja se falou do seu tamanho, cor, temperatura ideal, sabor,
composição (massa, queijo, tempero, etc.), odor, textura, acompanhamentos
ideais (café, refrigerante, etc.), origem (Minas Gerais), ocasiões e modo de
consumo, variedades (simples, com pedaços de outros ingredientes, com doce de
leite, etc.), sua utilidade para reuniões, lanches rápidos, tira-gostos, etc.,
lojas especializadas em vender pão de queijo, se faz diferença ser feito no
forno de fogão ou em microondas, sua primeira, melhor e pior experiência com um
pão de queijo, eventuais comparações com outros tipos de pão (francês, pão de
batata, pão integral), etc.
Você falou nisso tudo?
Se você não falou é porque não quis, não teve paciência ou não
está treinado para levar a sério a tarefa de escrever. Vamos, eu tenho certeza
que você pode fazer um trabalho excepcionalmente bonito. Tente agora outra
descrição.
Que tal o pão francês?
Outro treino útil será experimentar contar uma história, isto é,
fazer uma narração, com todos os seus elementos: personagem (um pão de queijo
que adquiriu vida), ação, espaço, tempo em desenvolvimento, enredo ou trama e
narrador. Escrever uma história irá ajudar muito na construção daquela já
mencionada estrada que liga o cérebro à caneta e esta ao papel.
Se você sabe descrever um pão de queijo, saberá certamente
descrever qualquer outra coisa que conheça, da vida ou da matéria que cairá na
prova.Em provas jurídicas, uma das questões que os candidatos consideram mais
complicadas é descrever a natureza jurídica de alguma coisa. Ora, natureza
significa, nesta acepção, espécie ou qualidade. Natureza jurídica será
absolutamente a mesma coisa dentro desse universo específico. Para descrever-se
a natureza jurídica de algo, basta dizer o que tal coisa é na essência, quais
as suas características e o que a distingue das demais. Se você conhece a coisa
e sabe escrever, estas questões não serão mais um problema.
10ª DICA: RESUMO PARA A PROVA
Como citei muitas técnicas, vou fazer um resumo para você lembrar
no dia da prova. A técnica que usarei é a do processo mnemônico.Pense na frase:
Até cair foi legal, administrei, revi e descansei. Agora, repare
que a frase é a ligação para uma série de palavras/técnicas:
Até cair foi legal, administrei, revi e descansei.
Não leve isto anotado para o dia da prova pois, embora não o seja,
pode ser considerado como "cola". Memorize a frase e, ao receber seu
material de prova, escreva no caderno de questões ou folha para rascunho.
Usando a técnica, você lembrará as coisas mais importantes para a prova.
At - atitude e atenção
Ca - calma e tranqüilidade
Fo - foco
Le - ler as instruções aos candidatos e ler a prova com
atençãoAdminist - administrar o tempo e administrar o que não sabe
Revi - revisões 1 e 2
Descansei - intervalos, situação, atitude
At - atitude e atenção. Lembre que fazer provas é um privilégio,
uma oportunidade, que muitos queriam estar onde você está, lutando por seus
sonhos. E tenha atenção, não fique voando.
Ca - calma e tranqüilidade. Um candidato calmo rende mais. Se
preciso, respire lentamente até se acalmar. Divirta-se.
Fo - foco. O objetivo é passar e, para passar, a atitude correta
é: fazer a melhor prova que eu puder fazer hoje, devo mostrar meus
conhecimentos com clareza e objetividade para deixar o examinador feliz.
Le - ler as instruções aos candidatos e ler a prova com atenção.
Ler as instruções vai ajudá-lo a fazer a prova corretamente; ler as questões
vai fazer você descobrir o que o examinador realmente quer saber de você (e não
o que você gostaria que ele perguntasse). O examinador precisa ser atendido.
Administ - administrar o tempo e administrar o que não sabe. O
tempo se administra fazendo as contas e, claro, treinando antes, para ter
prática de fazer provas. Administrar o que não se sabe é decidir deixar em
branco ou mostrar o que for possível de conhecimento.
Revi - revisões 1 e 2. E, se necessário, o uso da técnica VMR.
Descansei. Implica bom uso dos intervalos para melhorar seu
rendimento, em "descansar" na idéia (atitude) de que concurso se faz
até passar, que se deve exigir apenas o melhor possível, que a situação é favorável
(na prova, você ou vai passar ou vai ver onde precisa melhorar).*
*Para aqueles que, como eu, acreditam que "todas as coisas
concorrem para o bem daqueles que amam a Deus" (Romanos 8: 28), também é
possível "descansar" nessa idéia. Assim, se você acredita em Deus,
pode e deve se acalmar com a ajuda d´Ele.
